<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><title><![CDATA[histoiregeoferry]]></title><description><![CDATA[salle109]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/accueil</link><generator>RSS for Node</generator><lastBuildDate>Tue, 14 Apr 2026 06:17:03 GMT</lastBuildDate><atom:link href="https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/blog-feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title><![CDATA[Chapitre VI « Les espaces productifs et leurs évolutions"]]></title><description><![CDATA[Introduction:      L’ urbanisation  du territoire français et la mondialisation  ont des conséquences sur la répartition et les dynamiques des espaces productifs  sur le territoire.       Comment les espaces productifs sont-ils répartis  sur le territoire français et pourquoi  ? Quelles sont leurs dynamiques actuelles  ? En géographie, une dynamique  est une évolution: elle peut être positive ou non. Espace productif : espace aménagé et mis en valeur pour une activité économique, qu'elle soit...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-vi-les-espaces-productifs-et-leurs-%C3%A9volutions</link><guid isPermaLink="false">612bba331354e50016535262</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Mon, 02 Mar 2026 07:32:34 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_bba8bb1d96774761836ee0270be84476~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Chapitre III "Démocraties et régimes totalitaires dans l'entre-deux guerres (1919-1939)"]]></title><description><![CDATA[Introduction:      Les violences de la Première Guerre mondiale ainsi que les nombreuses pertes humaines et les destructions débouchent sur la volonté européenne d'en finir avec la guerre (création de la SDN ). Dans l'Entre-deux guerre (1919-1939) et dans un contexte économique difficile (crise de 1929) apparaissent de nouveaux modèles politiques, les régimes totalitaires, qui menacent la paix européenne. Comment des régimes totalitaires s'affirment-ils face à des démocraties fragilisées ?...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-v-d%C3%A9mocraties-et-r%C3%A9gimes-totalitaires-dans-l-entre-deux-guerres-1919-1939</link><guid isPermaLink="false">612b475208b747001628df93</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Sun, 30 Nov 2025 16:24:18 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_4365997f7d1c4d7399ef2eecca4af984~mv2.jpg/v1/fit/w_385,h_550,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Chapitre V "La Seconde guerre mondiale, une guerre d'anéantissement (1939-1945)"]]></title><description><![CDATA[En quoi la Seconde guerre mondiale est-elle une guerre d'anéantissement ? I/Une guerre planétaire Bilan 1 (les phases de la guerre) distribué en classe II/Une guerre idéologique et totale BILAN 2: La Seconde guerre mondiale est une guerre totale . Toutes les catégories de la population sont mobilisées : - les hommes au combat (87 millions de combattants) - les civils (notamment les femmes) travaillent dans l'industrie d'armement et financent la guerre (impôt, prêt d'argent …) Les colonies...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-vii-la-seconde-guerre-mondiale-une-guerre-d-an%C3%A9antissement-1939-1945</link><guid isPermaLink="false">612bc23a2478830016bbf1a5</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Tue, 12 Dec 2023 07:38:45 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_6b1278174b424ffb88f9d29868069132~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_776,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Chapitre IV "La citoyenneté française et européenne"]]></title><description><![CDATA[Introduction : Qu'est-ce qu'être citoyen en France et dans l'Union européenne (UE)  ? Citoyen   : individu qui participe à la vie politique de son pays, qui a des droits et qui doit respecter ses devoirs. La vie politique désigne l'ensemble des affaires publiques (s'engager dans un parti politique, voter, être élu ...) I/Être un citoyen français Vidéo 1 - Droits et devoirs du citoyen Vidéo 2 - Les symboles de la République BILAN 1:      Pour devenir un citoyen  français, il faut d'abord...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-iv-la-citoyennet%C3%A9-fran%C3%A7aise-et-europ%C3%A9enne</link><guid isPermaLink="false">6128c6d0438c75001674dc15</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Tue, 10 Oct 2023 04:33:12 GMT</pubDate><enclosure url="http://www.youtube.com/watch?v=LWQFZUzJSew&amp;t=2s" length="0" type="video"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Chapitre VII – Une nouvelle société urbaine (XI-XVe siècle)]]></title><description><![CDATA[Comment s'explique l'essor des villes au Moyen-Âge ? Comment s'organise la vie des habitants des villes au Moyen-Âge ? I/L'essor (= le développement) des villes au Moyen-Âge BILAN 1:       A partir du XIème siècle, les villes  deviennent plus nombreuses, plus peuplées et s'agrandissent  : on parle d' essor des villes . Cela s'explique par  : -Une augmentation de la population dans les campagnes, dont une partie vient s'installer en ville. -Le développement du commerce et des foires ,...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-viii-une-nouvelle-soci%C3%A9t%C3%A9-urbaine-xi-xve-si%C3%A8cle</link><guid isPermaLink="false">63bd96a95863a45bf22c3461</guid><category><![CDATA[Classe de 5e]]></category><pubDate>Fri, 13 Jan 2023 09:27:31 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_97deee146ac147a29fceb0b8a41cbee4~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_642,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Chapitre VI – Les campagnes dans l'Occident médiéval (XI-XVe siècle)]]></title><description><![CDATA[Introduction:       Aux IX et Xe siècle, des invasions détruisent l'Europe carolingienne. Face à l'incapacité des rois à défendre leur territoire, les populations se placent sous la protection de chefs locaux, les seigneurs, qui dominent les campagnes  avec l'aide de l’ Église . De plus, entre le XIe et le XVe siècle, le monde rural se transforme. Comment évolue le monde rural entre le XI et le XVe siècle ?  Qui l'habite et qui le domine ? Église  : désigne l'institution organisée qui exerce...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-vi-les-campagnes-dans-l-occident-m%C3%A9di%C3%A9val-xi-xve-si%C3%A8cle</link><guid isPermaLink="false">6374ed5e076194c57a9abac0</guid><category><![CDATA[Classe de 5e]]></category><pubDate>Wed, 14 Dec 2022 07:31:38 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_60e5056017314dbca9aba8828cc5bd3d~mv2.jpg/v1/fit/w_450,h_456,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Chapitre VII   "Les espaces de faible densité"]]></title><description><![CDATA[Introduction Les espaces de faible densité (espaces qui comptent moins de 30 habitants par km²) en France représentent 45% du territoire métropolitain et 6,5% de la population métropolitaine.      Quelles sont les contraintes, les atouts et les dynamiques des espaces de faible densité en France ? Densité de population  : nombre d'habitants par km² Espace de faible densité  : espace qui compte moins de 30 habitants par km² I/Le Cantal, un espace de faible densité Le Cantal, un espace de faible...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/chapitre-les-espaces-de-faible-densit%C3%A9</link><guid isPermaLink="false">616d66cee3ba810016720cd4</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Thu, 10 Feb 2022 12:47:27 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_6597d818b76e4fabaaaa0443b6a6fcb4~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Développement construit: méthodes &#38; outils]]></title><description><![CDATA[• La méthode du développement construit : • Les différents types de plan en Histoire-Géographie: •  Les connecteurs logiques  sont des mots ou des expressions qui vous permettent de structurer votre récit. Utilisez-les à chaque fois que vous devez rédiger un texte.]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/les-connecteurs-logiques</link><guid isPermaLink="false">5f63a685668da00017ef3bf5</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Thu, 17 Sep 2020 18:16:15 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/617bb2_cbe1ad27ec3745409b03d61599c0ad83~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_720,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Réviser pour préparer une évaluation (6e)]]></title><description><![CDATA[Réviser pour préparer une évaluation c'est: - être attentif et s'impliquer en classe pour construire et assimiler des connaissances plus facilement - relire ses leçons très régulièrement (après chaque cours) en étant concentré et en essayant de comprendre ce qu'on relit (en cas de problème de compréhension, on peut aller s'adresser à l'enseignant) - apprendre le vocabulaire nouveau, les dates, relire les activités, les bilans ... Apprendre par cœur n'est pas nécessaire: il s'agit surtout de...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/r%C3%A9viser-pour-pr%C3%A9parer-une-%C3%A9valuation-6e</link><guid isPermaLink="false">5d79f1dc4705fe0017c97e39</guid><category><![CDATA[Classe de 6e]]></category><pubDate>Thu, 12 Sep 2019 07:26:47 GMT</pubDate><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Les phases de la Première guerre mondiale ]]></title><description><![CDATA[La première guerre mondiale  mobilise 70 millions d'hommes provenant d'Europe mais également des colonies (Afrique, Asie...). Après une...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/les-phases-de-la-premi%C3%A8re-guerre-mondiale</link><guid isPermaLink="false">5d6e955a09125100a29f0516</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Tue, 03 Sep 2019 16:39:45 GMT</pubDate><enclosure url="http://youtu.be/5B0pE1eCxGU" length="0" type="video"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Les causes de la Première guerre mondiale (1914-1918)]]></title><description><![CDATA[A partir de la fin du XIXe siècle, les rivalités et les tensions sont de plus en plus fortes entre les États d'Europe  : rivalités...]]></description><link>https://histoiregeoferry.wixsite.com/website/post/les-causes-de-la-premi%C3%A8re-guerre-mondiale-1914-1918</link><guid isPermaLink="false">5d6e9453451a3b009645e683</guid><category><![CDATA[Classe de 3e]]></category><pubDate>Tue, 03 Sep 2019 16:31:02 GMT</pubDate><enclosure url="http://youtu.be/0lLRwSedknA" length="0" type="video"/><dc:creator>aplanchat</dc:creator></item></channel></rss>